Destaca enseñanza educativa de USAER a niños con capacidades especiales

Patricia Castellanos.

Como parte de  las áreas de soporte a sectores estudiantiles con capacidades diferentes para su integración a grupos regulares, el Instituto de Educación Estatal Publica de Oaxaca (IEEPO) impulsa el programa “Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER)”, el cual cuenta con 100 dispositivos en todo el estado, incidiendo entre ellos el USAER 46 ubicado en San Pablo Huitzo, el cual ha sobresalido gratamente con alumnos que han podido sobresalir por la fuerte dedicación de sus docentes, así como por el talento de sus estudiante durante la jornada de actividades culturales y didácticas en el marco “Día Internacional de las Personas con Discapacidad”.

En este contexto, Liliana de la Trinidad Gómez López, Jefa del departamento de Educación Especial del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), informó que su área tiene a cargo 100 unidades de servicio de apoyo a la educación regular, 50 centros de atención múltiple y dos unidades de orientación al público, sin embargo dijo, no es suficiente para coberturar a la población  que presenta necesidades educativas especiales asociadas a alguna discapacidad o con actitudes sobresalientes.

Así mismo, explicó que el departamento de educación especial que dirige  tiene tres modalidades de atención: los centros de atención múltiple donde asisten a los niños con discapacidades múltiples o severas, la atención complementaria a niños que tiene problemas de aprendizaje muy fuerte y la unidad de servicio de apoyo regular.

Por su parte, Verónica Velásquez Díaz, directora de la USAER número 46, indicó que la unidad que tiene a cargo cuenta con la responsabilidad de cuatro escuelas primarias, mismas que se encuentran ubicadas en la localidad de San Pablo Huitzo, y a las cuales se les cubren áreas en materia de discapacidad motriz e intelectual.

Se trabaja la metodología con los maestros de aula regular quienes trabajan con los especialistas de USAER para lograr un aprendizaje significativo,  la USAER  cuenta con una planta de 9 compañeras de personal,  de las cuales 5 maestras son de apoyo, una psicóloga, una maestra de lenguaje, un docente administrativo, y un director, que en este caso soy yo, puntualizó.

Refirió que dentro de su resguardo se encuentran la escuela Sor Juana Inés de la Cruz, donde se tienen tres niños con discapacidad motriz, un alumno con discapacidad intelectual y dos con problemas de lenguaje, la escuela Aquiles Serdán, la escuela Francisco Sarabia ubicada en Santa María Tenexpan y otra más con similitud de casos pero en diferente número.

Así mismo, aseguró que el programa USAER 46 ha contado con el apoyo con las autoridades municipales, pero sobre todo con la solidaridad de los padres de familia; “también cuando nuestros alumnos egresan a la secundaria hacemos la vinculación con ellos, desafortunadamente carecemos  de personal para cubrir todas esas necesidades y mandar personal en la secundaria, sin embargo si hacemos la vinculación con los padres de familia”.

Velásquez Díaz comentó que las cuatro escuelas avaladas por USAER en Huitzo cuentan con un total de 85 alumnos con necesidades educativas especiales, en las cuales día a día trabajan para poder integrar a los pequeños con capacidades especiales a las áreas educativas.

Por su parte, las directoras de las escuelas Ignacio Zaragoza de la segunda sección, y Aquiles Serdán de la tercera sección de San Pablo Huitzo, Kenia Matus Delgado, y Victoria Flores Ortega, concordaron que a pesar de lo importante del programa USER  del IEEPO, aún hay muchos rezagos, ya que existen muchas necesidades para poder ofrecer un mejor y más amplio servicio educativo.

Los recursos son insuficientes, qué más quisiéramos nosotros que nos proporcionaran más material para trabajar con los niños, ya que con los que se laboran se originan por parte de los padres de familia porque carecemos de ellos, ojala se pudieran solventar de otra forma y dar este apoyo,  coincidieron.

Así mismo, detallaron que la pobreza de los padres de familia a veces hace que los pequeños trabajen con materiales insuficientes, sin embargo siempre ha habido disponibilidad por parte de los tutores, ya que fueron ellos quienes adoptaron la responsabilidad para tener un espacio para la USAER.

En tanto, expresaron que existe una carencia de personal, ya que los elementos que cubren este sector de la área docentes, así como los especialistas son insuficientes para toda la zona; “en cuestión de los recursos humanos, nos hace falta personal, ya que simplemente en una escuela tenemos 4 niños con discapacidad, más los niños de necesidades educativas especiales, y se han acercado pobladores de otras comunidades que no cuentan con el USAER  en las escuelas de sus localidades y nos piden esta atención, entonces harían falta mayor personal o cubrir los espacios de los institutos de las poblaciones cercanas”.